Title: Correction de la question sur corpus
Course: Français 1L1 > Section: Séquence 3 : le hors-scène au théâtre

Suivant les difficultés que vous avez rencontrées dans cet exercice, vous pouvez effectuer différentes activités.

Index des modules

Suivant les difficultés que vous avez rencontrées dans votre devoir vous pouvez travailler sur les différents modules suivants.

Réaliser au moins un exercice vous donnera accès à la correction du devoir.

Module 1 : Définir précisément le hors-scène

Si vous avez eu des difficultés à définir rigoureusement le hors scène, exercez-vous à partir d'extraits précis.

Sinon, retournez à la page d'index des modules

Définir le hors-scène

Parmi les définitions du hors-scène proposées, laquelle vous semble-t-elle être la meilleure ?

- Le hors-scène est ce qui se passe sur la scène mais qui est caché des spectateurs, comme quand un personnage se cache sous une table.
Feedback: Définition incomplète. Si les paroles des personnages que le spectateur ne voit pas sont bien incluses dans le hors-scène, le hors-scène fait référence également à ce qui se passe en dehors de la scène, par exemple la mort d'un personnage (qui pourra ensuite etre racontée par un autre personnage sur la scène)
- En théâtre, le hors-scène désigne des évènements qui ne se produisent pas sur la scène ou tout ce qui ne se trouve pas sur la scène. On inclut aussi dans le hors-scène les paroles dites par des acteurs qu'on ne voit pas.
Feedback: Définition habituelle du hors-scène, qui a l'inconvénient d'etre large quant on considère par exemple le théatre classique.
- Toutes les actions (paroles, déplacements, rencontres) qu’accomplissent les acteurs de l’intrigue hors de la vue des spectateurs et dont ils ont connaissance, sous la forme de récits ou sur le mode allusif, par le discours dramatique.
Feedback: Définition précise et fonctionnelle du hors-scène

Repérage du hors-scène

Ces extraits de texte évoquent-ils le hors-scène ?

- Quand Hamm demande à Clov "Quel temps fait-il ?"
Feedback: Le hors-scène est évoqué indirectement. Il aurait été préférable de préciser davantage le contexte de la citation ou bien de choisir une citation où ces mots sont mis davantage en relation avec un geste du personnage.
- Quand Clov prononce le mot "Lunette"
Feedback: Il faut davantage préciser la réponse ; expliquer par exemple que la lunette se situe hors scène et que Hamm demande à Clov d'aller la chercher.
- Quand Clov laisse tomber la lunette.
Feedback: Cela se passe sur scène.
- Quand Clov regarde par la fenetre et ne dit que "zéro"
Feedback: Bonne citation qui permet d?évoquer clairement le lien entre l'action du personnage qui regarde à l'extérieur de la maison (ce que le spectateur ne peut voir) et les paroles du personnage qui laissent imaginer au spectateur ce qui se passe sur scène.

Fin du module 1

Vous avez terminé le premier module. Vous pouvez retourner à l'index des modules pour travailler une autre difficulté ou bien accéder à la correction du devoir.

Module 2 : Définir précisément des sentiments

Si vous avez eu des difficultés à définir rigoureusement des sentiments, vous pouvez réaliser l'exercice suivant.

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Exercice sur l'identification des sentiments

Parmi les différents mots ou expressions suivantes, lesquels servent à exprimer un sentiment

- La surprise
Feedback: Oui.
- Rentrer dans l'histoire
Feedback: Ce n'est pas un sentiment. L'idée exprimée est par ailleurs vague.
- La violence
Feedback: En soi, ce n'est pas un sentiment, mais cela peut provoquer différents sentiments comme la peur, la pitié...
- La peur
Feedback: oui

Identifier des sentiments 2

Même exercice que précédemment.

- Le rire
Feedback: Oui.
- L'angoissement
Feedback: Ce n'est pas un sentiment car le mot n'existe pas. Par contre, on pouvait par exemple évoquer la peur.
- Le choc
Feedback: Le mot est souvent employé dans les copies. Il reste toutefois un peu vague (surtout quand on observe les citations que vous reliez à cette idée) Préférez-lui la surprise, par exemple.
- La pitié
Feedback: oui

Fin du module 2

Vous avez terminé le module 2.

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Module 3 : Relier rigoureusement idées et exemples

Si vous avez eu des difficultés à argumenter avec rigueur, c'est-à-dire à choisir correctement des exemples pour justifier une idée ou bien, à partir d'extraits qui vous semblaient intéressants, de définir le sentiment provoqué chez le spectateur, vous pouvez réaliser cet exercice.

Sinon, vous pouvez retourner à l'index des modules.

Association d'une citation avec un sentiment

Associer une citation avec un sentiment provoqué chez le spectateur.

- Le vocabulaire du mendiant ("mortel", "criminel", "saigner") témoigne d'une grande violence.
Feedback: La peur
- La répétition des sorties de scène de Clov et décrivant le paysage par le terme "zéro"
Feedback: Le rire
- Quand Egisthe meurt en criant le nom d'Electre
Feedback: La pitié
- Quand on entend le choc de l'eau contre la pierre dans le texte de Koltès.
Feedback: La surprise

Fin du module 3

Vous avez terminé le module 3.

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Module 4 : Rédiger l'introduction

Si vous avez eu des difficultés à rédiger l'introduction, vous pouvez faire l'exercice suivant.

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Exercice sur l'introduction

Parmi les différentes introductions proposées, laquelle vous semble la meilleure ?

- Nous avons ici trois textes composant le corpus : un texte de Giraudoux intitulé Electre datant de 1937. Un deuxième texte de Beckett qui s'appelle Finn de partie de 1957. Et un troisième texte de Koltès nommé Quai ouest datant de 1985. Nous allons étudier quels sentiments le hors scène crée chez les spectateurs dans ces différents textes.
Feedback: Présentation détaillée des textes, mais le hors scène n'est pas défini. De nombreuses maladresses de construction des phrases.
- Au cours du XXe siècle, le hors-scène est utilisé par de nombreux auteurs pour exprimer des sentiments. Ces sentiments peuvent être la peur, le fait d’être intrigué ou pour faire un choc en révélant le hors scène.
Feedback: Introduction brève qui présente trop peu les textes ou le concept de hors scène et annonce inutilement un plan.
- Depuis longtemps déjà, le hors-scène est utilisé au théâtre comme un subtil moyen de narrer une scène que l'on ne voit pas, tout en transmettant des sentiments et une sensation de réel au spectateur. Ce sont ces sentiments que nous étudierons dans les trois textes proposés
Feedback: Une assez bonne introduction qui situe correctement le hors scène. On aurait aimé une présentation même succincte des textes (par exemple dire ici qu'ils appartenaient tous au XXe siècle)
- Nous allons maintenant étudier quels sentiments le hors scène fait naitre chez les spectateurs.
Feedback: L'introduction est trop brève : il faut si ce n'est présenté tous les textes en détail du moins les situer et les présenter brièvement, par exemple en expliquant ce qu'ils ont en commun.

Fin du module 4

Vous avez terminé le module 4.

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Correction du devoir

Il y a plusieurs façons de répondre à cette question très ouverte. On peut organiser sa réponses autour de trois idées principales :

le hors scène provoque

- un sentiment de peur chez le spectateur
- un sentiment de pitié pour les personnages
- un sentiment d'étrangeté vis-à-vis du hors-scène

 | PEUR | PITIE | ETRANGETE
Giraudoux | "il entendit crier dans son dos une bête qu’on saignait. Et ce n’était pas une bête qui criait, c’était Clytemnestre. Mais on la saignait. Son fils la saignait" = violence du récit du meurtre | "pour mourir seul, pour être couché dans la mort loin de Clytemnestre. Et il n’y est pas parvenu." Personnage d'Egisthe tel qu'il apparaît dans le récit du mendiant apparaît pathétique ; échoue à mourir comme il le voudrait, loin de celle qui a provoqué sa mort, Clytemnestre. | "Mais il est mort en criant un nom que je ne dirai pas. LA VOIX D’ÉGISTHE, au-dehors. – Électre… LE MENDIANT. – J’ai raconté trop vite. Il me rattrape." Récit étrange car le mendiant raconte des événements qui se passent en même temps que le récit ; le récit même les précède.
Beckett | Pas de peur, mais au contraire rire avec les nombreuses sorties de scène | "CLOV (de même). — Plus rien. HAMM. — Pas de mouettes ? CLOV (de même). — Mouettes ! HAMM. — Et l'horizon ? Rien à l'horizon ? CLOV (baissant la lunette, se tournant vers Hamm, exaspéré). — Mais que veux-tu qu'il y ait à l'horizon ? Un temps. HAMM. — Les flots, comment sont les flots ? CLOV. — Les flots ? (Il braque la lunette.) Du plomb. HAMM. — Et le soleil ? CLOV (regardant toujours). — Néant." | "(Il descend de l'escabeau, ramasse la lunette, l'examine, la braque sur la salle.) Je vois... une foule en délire." : le 4ème mur est brisé
Koltès | "En plus je sens qu’on nous regarde" Obscurité du hors-scène en fait un lieu de projection d'un imaginaire inquiétant | "Ne me laissez pas seule, ne me laissez pas seule. (On entend le choc de l’eau contre la pierre.)" solitude du personnage confronté à un hors-scène dont les seuls sons qui s'échappent renforcent l'impression de solitude |