Title: Défaut pour 2des - SES
Course: Spécialité de Première - Sciences économiques et sociales

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Q: texte de l'essai de QCM
- réponse juste (feedback juste)
- réponse 2 (feedback 2)
- réponse 3 (feedback 3)
A: réponse juste
Feedback: feedback général du QCM

Q: texte de la question n°2
- réponse juste 1 (un tiers des points (1))
- réponse juste 2 (un tiers des points (2))
- réponse juste 3 (un tiers des points (3))
- réponse fausse 4 (faux 4)
- réponse fausse 5 (faux 5)
A: réponse juste 1; réponse juste 2; réponse juste 3
Feedback: C'est sur trois points (feedback général
  Hint: C'est juste si ce n'est pas faux (indice 1)
  Hint: c'est faux si ce n'est pas juste (indice 2)

Q: texte de la question
- Vrai (réponse juste)
- Faux (réponse inexacte)
A: Vrai
Feedback: feedback général

Q: texte de la question
- question 1 | réponse 1
- question 2 | réponse 2
- question 3 | réponse 3
Also offered: réponse 4; réponse 5
Feedback: feedback général

Q: texte de la question
A: Réponse
Partly right: réponse (75%); Reponse (50%); reponse (25%)
Feedback ("Réponse"): TB
Feedback ("réponse"): Majuscule ?
Feedback ("Reponse"): accent ?
Feedback ("reponse"): accent et majuscule
Feedback: feedback général

Q: texte de la question

3, 2 ou 1
A: 3 (± 1)
Partly right: 2 (67%); 1 (33%)
Feedback ("3"): 2 à 4
Feedback ("2"): 1,5 à 2,5
Feedback ("1"): 1 pile
Feedback: feedback général

Texte de la question
Feedback: Attendez la correction patiemment
Feedback: Information pour l'évaluateur

Q: Entreprise x
quantités | coût fixe | coût variable
1 | {a} | {b}
2 | {c} | {d}

Sachant que les coûts d'une entreprise évoluent comme dans le tableau précédent, calculez les informations suivantes pour deux unités produites.

réponse 1 : coût marginal

réponse 2  : coût moyen
A: {c}+{d}-{a}-{b} (formula; values not in the backup's text) / ({c}+{d})/2 (formula; values not in the backup's text)
Feedback ("{c}+{d}-{a}-{b}"): feedback marginal
Feedback ("({c}+{d})/2"): feedback moyen
Feedback: feedback général

Q: Essai de texte à [...] utilisé dans un [...] à plusieurs [...].

coûts de production
coûts fixes | coûts variables | coût total
5 | 2 | [...]
[...] | [...] | 11
A: trous; tableau; trous; 7; 5; 6
Feedback: feedback général

Q: texte de la question
- texte centre | centre
- texte légende | légende
- Zone 3 | trou
Feedback: feedback général

Q: texte de la question
- Zone 1 | roue
- Zone 2 | roue
- Zone 3 | portière
- Zone 4 | portière
- Zone 5 | capot
Feedback: feedback général

Q: Il était une [...] dans la ville de [...] une marchande de [...] qui se dit : "ma [...], c'est la première [...] et la dernière [...] que je vends du [...] dans la ville de [...]".
Also offered: foient; FOA
A: fois; Foix; foie; foi; fois; fois; foie; Foix
Feedback: feedback général

Q: Introduction : maîtriser les termes spécifiques

Vous avez le droit de chercher sur Internet les définitions qui vous seraient nécessaires pour compléter ce texte.

Pour argumenter et convaincre, il est très souvent utile de s’appuyer sur l’existence de [...], c'est-à-dire de liens statistiques entre deux [...], soit pour confirmer des [...], soit pour les contredire ou les nuancer.

Cependant les liens statistiques sont-ils bien dus à des liens logiques, c'est-à-dire à des [...] ? Ces liens logiques sont la base des [...], c'est-à-dire des représentations simplifiées de la réalité qui permettent de mieux la comprendre. Pour les élaborer, il faut chercher à comprendre quelles sont les variables explicatives, quelles sont les variables expliquées (ou résultats) et quels sont les [...] qui les relient.
A: corrélations; variables; hypothèses; causalités; modèles; processus

Q: Repérer les corrélations dans les tableaux statistiques

Les données statistiques de cette question sont imaginaires

Une corrélation statistique est observée lorsque deux variables varient dans le même sens (corrélation positive) ou deux variables varient en sens inverse (corrélation négatives).

Identifiez si les variables de chaque tableau sont bien corrélées.
- Relation entre la taille et le poids d’un individu Taille | 1m70 | 1m75 | 1m80 | 1m85 Poids | 74 kg | 79 kg | 83 kg | 88 kg | Corrélation positive
- Relation entre la taille d’un individu et son espérance de vie Taille | 1m70 | 1m75 | 1m80 | 1m85 Espérance de vie | 85 ans | 85 ans | 85 ans | 85 ans | Absence de corrélation
- Relation entre le nombre de cigarettes fumées par jour et l’espérance de vie Nombre de Cigarettes / jour | 0 | 10 | 20 | 30 Espérance de vie | 90 ans | 80 ans | 70 ans | 60 ans | Corrélation négative
- Relation entre la vitesse maximale du vent à Brest et le nombre d’éléphants tués au Kenya Vitesse du vent (km/H) | 90 | 100 | 110 | 120 | 130 Nombre d’éléphants tués au Kenya | 150 | 80 | 170 | 90 | 120 | Absence de corrélation
- Relation entre la production mensuelle d'un salarié et son salaire Production | 20 | 30 | 40 | 50 Salaire | 1000 | 1500 | 2000 | 2500 | Corrélation positive

Q: Repérer les corrélations dans les graphiques

Les corrélations apparaissent aussi dans deux types de graphiques :

- Des courbes représentant des séries chronologiques avec plusieurs variables
- Des nuages de points comparant la position d'individus (ou de pays ou d'entreprises...) pour chacune des deux variables.

Estimez s'il y a une corrélation dans les graphiques suivants (qui sont basés sur de véritables mesures statistiques).

Rappel : la corrélation est positive si les variables évoluent dans le même sens et elle est négative si les variables évoluent en sens inverse.
- Relation entre la taille et l'étendue des bras au Canada [Image: Taille et étendue des bras au Canada] | Corrélation positive
- Relation entre la pointure et les résultats en orthographe en France à l'école primaire [Image: Nombre de fautes d'orthographe et pointure] | Corrélation négative
- Relation entre la consommation d'alcool (en litres par an) et l'espérance de vie [Image: Alcool et espérance de vie] | Corrélation positive
- Relation entre l'évolution de la production (en bleu) et celle de la consommation (en rouge) [Image: PIB et consommation finale] | Corrélation positive
- Relation entre les ventes de vinyles aux États-unis et le nombre de logements vacants en France [Image: Vinyles et logements vacants] | Corrélation positive
Also offered: Absence de corrélation
Feedback: Attention, la corrélation peut exister statistiquement même s'il n'y a aucun lien logique, aucune causalité, entre les variables.

Q: Reprenons l'exemple imaginaire de la production du salarié et de son salaire.

Il y a une corrélation positive entre ces deux variables mais quelle est la cause et quelle est la conséquence ?
- Vrai
- Faux
A: Faux

Q: Où est la cause ? Où est la conséquence ?

Reprenons l'exemple de la production du salarié et de son salaire.

Relation entre la production mensuelle d'un salarié et son salaire

Production | 20 | 30 | 40 | 50
Salaire | 1000 | 1500 | 2000 | 2500

Il y a une corrélation positive mais quelle est la cause et quelle est la conséquence ?
- La cause est le niveau du salaire, la conséquence la productivité (nombre de produits) (Les deux réponses peuvent être justes)
- La cause est la productivité (nombre de produits), la conséquence est le niveau du salaire (Les deux réponses peuvent être justes)
A: La cause est le niveau du salaire, la conséquence la productivité (nombre de produits); La cause est la productivité (nombre de produits), la conséquence est le niveau du salaire

Q: Comprendre la causalité à partir du décalage temporel

Reprenons maintenant un graphique : celui des évolutions de la production (en bleu) et de la consommation (en rouge)

[Image: Production et consommation]

Quelle est la causalité pour cette corrélation positive ?
- La production est la cause de la consommation (Non, la consommation change de sens souvent un trimestre avant la production)
- La consommation est la cause de la production (Oui, la consommation change de sens un trimestre avant la production)
- On manque d'information pour décider quelle est la cause (Non, on observe que la consommation change de sens avant, c'est la cause)
A: La consommation est la cause de la production

Q: Les variables cachées

Parfois la causalité est plus difficile à établir :

- Parce qu'il y a une relation circulaire entre ces deux variables
- Parce qu'il y a une troisième variable qui explique les deux variables observées

La relation circulaire peut être due à une anticipation (le salarié qui prévoit que son salaire va être augmenté accroît sa productivité) ou à une rétroaction (la consommation entraîne une production... qui entraîne des revenus - les salaires des ouvriers par exemple - qui vont entraîner une consommation supplémentaire)

Il peut exister une troisième variable qui n'a pas été intégrée à votre modèle

Résultats à l’évaluation en 6^ème (notes sur 100) selon le niveau redoublé à l’école primaire

 | Français | Maths
Non redoublants | 70,9 | 68,3
Redoublants CP | 48,6 | 44,7

Education et formation, n° 66, juillet-décembre 2003, " Dix-huit questions sur le système éducatif ", DEP

Il y a une corrélation négative entre le redoublement en CP et les résultats en 6e.

Que faut-il en conclure ?
- Qu'il faut interdire le redoublement en CP car c'est la cause des mauvais résultats en 6e (En effet le redoublement en CP intervient avant l'évaluation de 6e mais ce n'est pas la variable explicative pour autant)
- Qu'il faut arrêter les évaluations en 6e car elles favorisent le redoublement au CP (Ce serait absurde puisque ces évaluation interviennent après les redoublement de CP, ce ne peut pas être une variable explicative)
- Qu'il faut chercher ce qui explique à la fois les redoublement au CP et les mauvais résultats en 6e (Il y a probablement une cause commune qui explique à la fois les redoublements de CP et les mauvais résultats en 6e)
A: Qu'il faut chercher ce qui explique à la fois les redoublement au CP et les mauvais résultats en 6e

Q: Comment découvrir une variable cachée ?

Reprenons l'exemple du la pointure et de l'orthographe

[Image: Pied et Orthographe]

Une variable cachée doit pouvoir être la cause des deux variables observées.

Quelles hypothèses peut-on retenir dans ce cas ?
- l'âge de l'élève (Oui, l'âge explique à la fois la pointure et l'amélioration des résultats en orthographe)
- la taille de l'élève (Non, la taille n'explique que la pointure)
- la concentration de l'élève (Non, la concentration n'explique que l'orthographe)
A: l'âge de l'élève

Q: Des modèles plus complexes

Parfois la variable cachée exerce des effets contradictoires sur les variables observées

Prenons l'exemple de la corrélation positive entre la consommation d'alcool et l'espérance de vie.

[Image: Vie Alcool]

Nous savons pourtant bien qu'il devrait y avoir une corrélation négative entre la consommation d'alcool et l'espérance de vie !

Supposons que le niveau de vie de chaque pays soit une [...].

Quels effets produit-elle sur chaque [...] ?

Le niveau de vie plus élevé cause une [...] de l'espérance de vie (du fait [...]) et une [...] de la consommation d'alcool (du fait [...]).

L'augmentation de la consommation d'alcool cause une [...] de l'espérance de vie (du fait [...]) mais cet effet indirect est compensé par l'effet direct du niveau de vie sur l'espérance de vie.
Also offered: baisse
A: variable cachée; variable observée; augmentation; du système sanitaire; augmentation; du niveau des revenus; baisse; de la santé personnelle

Q: Causalité ou hasard

Il se peut que certaines corrélations n'aient aucune cause mais ne soient dues qu'au hasard.

Dans les cas suivants déterminez si la corrélation entre A et B est due à l'une des variables observées, à une variable cachée ou au hasard.
- La taille moyenne des Japonais (variable A) a augmenté de 15 cm depuis la fin de la IIe guerre mondiale alors que la distance entre le Japon et les États-Unis ( variable B) augmente de 2 ou 3 cm par an à cause de la dérive des continents. | Hasard
- La relation entre les ventes de vinyles aux États-Unis (variable A) et le nombre de logements vacants en France (variable B) [Image: Vinyles Logements vide] | Hasard
- Une étude statistique a montré un lien positif entre l’utilisation de crème solaire (variable A) et le risque de cancer de la peau (variable B) | Variable cachée
- “Ne pourrions-nous pas faire interdire un objet de dépeuplement, le lit (variable A) ? En effet, sur cent personnes qui meurent, quatre-vingt-dix passent de vie à trépas (la mort - variable B) dans un lit !” Pierre Dac, L’os à moelle, mai 1938 | Variable cachée

Q: Quel est le point commun entre une faucille, un foulard, une recette de riz au lait ou les paroles d'une chanson ?

Répondre brièvement (même un seul mot peut suffire (... le bon !)
A: *patrimoine*

Q: Qu'est-ce que Cyril Isnart a dû faire pour pouvoir mener son enquête suivant la méthode de l'enquête participante ?
- chanter
- servir à table
- inventorier des objets
- interviewer des personnes
- établir des tableaux statistiques
A: chanter; servir à table; inventorier des objets

Q: Pourquoi peut-on dire que Cyril Isnart, anthropologue du CNRS, fait plutôt de la l'ethnologie que de la sociologie ?
- parce qu'il observe un groupe auquel il n'appartient pas (En effet un ethnologue enquête sur une société à laquelle il n'appartient pas.)
- parce qu'il a choisi ma méthode de l'observation participante (Cette méthode est appliquée par tous les anthropologues, qu'ils soient sociologues ou ethnologues.)
- parce qu'il ne porte pas de cravate (Ce n'est pas la cravate qui fait le sociologue !)
A: parce qu'il observe un groupe auquel il n'appartient pas

Q: L'enquête de Cyril Isnart a pour objectif de montrer que le [...] est fabriqué non seulement par des [...], des [...] historiques ou les collections des [...], c'est-à-dire par des personnes [...] mais que des groupes de personnes [...] peuvent aussi désirer conserver leur [...] et fabriquer ainsi du [...].
A: patrimoine; musées; monuments; bibliothèques; expertes; non spécialistes; passé; patrimoine

Q: En quelques mots, écrivez ce que vous avez retenu de la méthode des quotas.
A: *modèle réduit*
Partly right: *critère* (67%); *catégories socioprofessionnelles* (33%); *catégorie socioprofessionnelle* (33%); *diplôme* (33%); *genre* (33%); *sexe* (33%); *région* (33%)

Q: A partir de combien de personnes interrogées la marge d'erreur est-elle assez réduite pour considérer qu'un sondage est fiable ?
A: *1000* / *1 000* / *mille*

Q: Qu'avez-vous retenu de la technique de redressement des sondages ? Répondez en quelques mots.
A: *dernière élection* / *élection précédente* / *élection antérieure* / *élection d'avant*
Partly right: *pondération* (67%)

Q: Quels sont les deux types d'indécis qui posent des problèmes aux instituts de sondage ? Répondez en quelques mots.
A: *hésit*
Partly right: *intention* (50%); *pour qui* (50%); *choix du candidat* (50%); *aller voter* (50%); *participer* (50%)

Q: Qu'est-ce qu'il ne faut pas oublier pour comprendre les sondages ? Répondez en quelques mots.
A: *valeur indicative*
Partly right: *indicatif* (75%)

En fait on manquait d'information pour décider si la production mensuelle avait des conséquences sur le salaire ou si le salaire avait des conséquences sur la production du salarié.

En effet si le patron nous informe qu'il fixe le niveau des salaires au début du mois alors la causalité est beaucoup plus claire : c'est le niveau des salaires qui est la cause et la productivité qui est la conséquence, conséquence de la motivation des salariés.

Q: Il faut tout d'abord distinguer ce que produit votre entreprise des produits qu'elle achète à d'autres entreprises. Il y a aussi des éléments qui ne sont pas produits.

[Image: Epices thaïlandaises]

Qui fait quoi ?
éléments | origine
brochettes | [...]
cotisations sociales | [...]
curry Massamam | [...]
droit de parking | [...]
emballages | [...]
épices | [...]
essence | [...]
fruits | [...]
impôts | [...]
poulet | [...]
remboursements | [...]
riz | [...]
riz au lait | [...]
salade de papaye | [...]
salaires | [...]
A: produit de votre entreprise; ce n'est pas un produit; produit de votre entreprise; ce n'est pas un produit; produit d'une autre entreprise; produit d'une autre entreprise; produit d'une autre entreprise; produit d'une autre entreprise; ce n'est pas un produit; produit d'une autre entreprise; ce n'est pas un produit; produit d'une autre entreprise; produit de votre entreprise; produit de votre entreprise; ce n'est pas un produit
  Hint: Un produit doit être soit un bien soit un service.
  Hint: Un produit doit être soit un bien soit un service et il doit être produit par une entreprise pas par une administration ni par une banque (intermédiaire financier).

Q: Chiffre d'affaires

Maintenant que les éléments sont tous identifiés vous pouvez estimer les recettes annuelles de votre entreprise. Il s'agit du chiffre d'affaires.

[Image: Curry Massaman]
A: 84500
  Hint: Vous ne devez indiquer que les ventes de vos produits.
  Hint: N'oubliez pas de multiplier les quantités par les prix de chaque produit puis d'en faire la somme.
  Hint: Consultez le menu pour vérifier que vous n'avez comptabilisé que les produits de votre Food truck.

Q: Valeur ajoutée

Le chiffre d'affaires mélange ce que vous avez produit vous-même avec ce qu'ont produit d'autres entreprises (les ingrédients par exemple).

Vous voulez savoir la valeur de ce que vous avez produit vous-même, la valeur que vous avez ajoutée aux éléments produits par d'autres. C'est la valeur ajoutée.

[Image: Salade de papaye verte]
A: 38000
  Hint: Avez-vous bien soustrait quelque chose au chiffre d'affaires ?
  Hint: Attention : il ne faut pas soustraire tous les coûts de production mais seulement les produits fabriqués par d'autres entreprises.
  Hint: Attention au fait que le remboursement, les impôts et le forfait de stationnement ne doivent pas être soustraits car ce ne sont pas des consommations intermédiaires.

Q: Résultat

Il faut maintenant déterminer si votre activité a été rentable c'est-à-dire si votre chiffre d'affaires a permis de payer tous les coûts de production.

Si votre résultat est positif cela signifie que vous avez un bénéfice, s'il est négatif cela signifie que vous avez des pertes (ce qui est souvent le cas au début).

[Image: Brochettes Satay]
A: 4100
  Hint: Il faut maintenant soustraire tout ce que vous avez payé.
  Hint: cotisations sociales : 30% de 15000 = 0,3 x 15000 remboursements : 300 € par mois = 12 x 300 sur l'année
  Hint: - Chiffre d'affaires - coûts de production ou bien - Valeur ajoutée - impôts - salaires - cotisations sociales - forfait stationnement - remboursements

Q: le Produit Intérieur Brut (PIB)

L'activité de votre entreprise a-t-elle été mesurée dans le PIB ?

[Image: Riz au lait de coco à la mangue]
- Non, elle est trop petite pour faire partie du PIB (Dès que vous ajoutez de la valeur à la richesse du pays, votre activité est incluse dans le PIB.)
- Oui, on a comptabilisé son chiffre d'affaires (Le chiffre d'affaires mesure aussi les valeurs ajoutées par d'autres entreprises à la richesse du pays.)
- Oui, on a comptabilisé sa valeur ajoutée (En effet, c'est la partie des richesses du pays que vous avez créée vous-même.)
- Oui, on a comptabilisé vos bénéfices (Les bénéfices ne représente que la partie de la richesse qui vous revient, une autre partie revient aux salariés et une troisième à l'État.)
A: Oui, on a comptabilisé sa valeur ajoutée
  Hint: Il ne faut mesurer que votre activité, pas celle des autres entreprises. (dernier essai, il n'y a pas d'autres indices)

Q: Les définitions

- Chiffre d'affaires

Il s'agit des [...] de l'entreprise (la valeur de ses [...]), elles permettent de payer les [...] de production.

On le calcule ainsi : quantités x [...]

- Valeur ajoutée

Il s'agit de la valeur créée par l'entreprise elle-même, elle permet de payer les [...] des personnes fournissant du travail et du capital et les [...] aux administrations publiques.

On le calcule ainsi : [...] - [...]

- Résultat

Il s'agit de la valeur distribuée au propriétaire de l'entreprise (si elle est positive on parle de [...]). Elle lui permet de renouveler son capital et d'avoir un revenu.

On le calcule ainsi : chiffre d'affaires - [...]

- Travail

C'est un [...], constitué par la [...] ou par le total des heures ouvrées dans l'entreprise.

Il est rémunéré par des [...] et, indirectement, par des [...] qui donnent des droits sociaux.

- [...]

C'est un facteur de production dont nous n'avons pas parlé alors qu'il s'agit du [...], le food truck lui-même. Ce sont des [...] qui vont être utilisés pendant plus d'un an dans l'entreprise contrairement aux consommations intermédiaires qu'il faut racheter tous les jours, comme un [...].

Il est rémunéré par les [...] ou par les [...] si c'est une banque qui l'a financé.

[Image: Sac de 50 kg. de riz thaïlandais]
A: recettes; ventes; coûts; prix unitaire; rémunérations; impôts; chiffre d'affaires; consommations intermédiaires; bénéfices; coûts de production; facteur de production; main-d'œuvre; salaires; cotisations sociales; Capital; camion; biens d'équipement; kg. de mangues; bénéfices; intérêts
  Hint: Il vous reste trois tentatives
  Hint: Il ne vous reste plus que deux tentatives
  Hint: C'est la dernière tentative

Q: BILAN

Que décidez-vous ?

[Image: Salut]
- Je préfère renoncer à mon entreprise et retourner à mes études (Bonne idée, vous apprendrez d'autres choses très utiles pour diriger une entreprise.)
- Je vais continuer cette entreprise mais je vais modifier mon menu (plus de curry au poulet alors que les brochettes sont elles-aussi au poulet) (Bonne idée, il faut toujours s'adapter aux réactions de la clientèle.)
- Je vais continuer cette entreprise sans rien modifier car je connais mieux la cuisine thaïlandaise que mes clients. (Cela semble un peu risqué, vous devriez dépenser un peu en publicité pour attirer de nouveaux consommateurs.)
- Je vais continuer cette entreprise mais je vais doubler les prix car je veux augmenter mes revenus. (C'est un très mauvais choix car il y a des concurrents (potentiels) qui prendront ce marché et vous mèneront à la faillite.)
A: Je préfère renoncer à mon entreprise et retourner à mes études / Je vais continuer cette entreprise mais je vais modifier mon menu (plus de curry au poulet alors que les brochettes sont elles-aussi au poulet)
Partly right: Je vais continuer cette entreprise sans rien modifier car je connais mieux la cuisine thaïlandaise que mes clients. (50%)

Q: Que mesure le PIB ?

Le PIB additionne les [...] d'un pays [...].
Also offered: chiffres d'affaires; consommations intermédiaires; à un moment précis
A: valeurs ajoutées; durant toute une année

Q: Production marchande ou non marchande
- Zone 1 | Musée du Louvre
Also offered: RATP; Restaurants du cœur; Boulangerie; Ecole privée (sous contrat); Acadomia

Q: Production marchande et non marchande

Les productions suivantes sont-elles marchandes ou non marchandes ?

- école publique [...]
- école privée sous contrat [...]
- Acadomia [...]
- boulanger [...]
- restaurant du cœur [...]
- musée du Louvre [...]
- RATP [...]
A: production non marchande; production non marchande; production marchande; production marchande; production non marchande; production marchande; production non marchande

Q: Valeur ajoutée de la production marchande

Comment est mesurée la valeur ajoutée de la production marchande ?
- Chiffre d'affaires - consommations intermédiaires (TB)
- Prix x quantités vendues - consommations intermédiaires (TB)
- Coûts de production x quantités vendues - consommations intermédiaires (Non, il faut distinguer le prix des coûts de production.)
- Prix x quantités stockées - consommations intermédiaires (Non, c'est les quantités vendues qui permettent d'obtenir le chiffre d'affaires puis la valeur ajoutée.)
- Chiffre d'affaires - biens et services détruits ou consommés lors de la production (TB)
- Chiffre d'affaires - coûts de production (Non, si vous enlevez tous les coûts de production vous obtiendrez le résultat.)
- Chiffre d'affaires - biens et services utilisés conservés comme capital lors de la production (Non, il ne faut enlever que ce qui ne reste pas dans l'entreprise, les consommations intermédiaires.)
- Chiffre d'affaires + consommations intermédiaires (Non, il faut soustraire les consommations intermédiaires, c'est la chiffre d'affaires qui est égal à la somme des valeurs ajoutées et des consommations intermédiaires.)
A: Chiffre d'affaires - consommations intermédiaires; Prix x quantités vendues - consommations intermédiaires; Chiffre d'affaires - biens et services détruits ou consommés lors de la production

Q: PIB nominal et PIB réel

Comment bien les distinguer ?
- Le PIB nominal varie lorsque varient | les quantités et prix.
- Le PIB réél varie lorsque varient | les quantités seulement.
- Le PIB réel est calculé | en enlevant la variation des prix (indice des prix à la consommation - IPC) au PIB nominal.
Also offered: les prix seulement.; en ajoutant la variation des prix (indice des prix à la consommation - IPC) au PIB nominal.

Q: Comparer les PIB

Pour comparer les PIB, il faut :
- tenir compte du nombre d'habitants du pays. (TB)
- convertir dans une monnaie unique le dollar en parité de pouvoir d'achat ($ PPA) (TB)
- convertir dans une monnaie unique le dollar au taux de change du marché (Non, ces taux de change évoluent trop pour permettre des comparaisons.)
- enlever la variation des prix sur cette période. (Non, c'est pour mesurer l'évolution d'un PIB, pas pour les comparer)
A: tenir compte du nombre d'habitants du pays.; convertir dans une monnaie unique le dollar en parité de pouvoir d'achat ($ PPA)

Q: PIB nominal et PIB réel

Comment bien les distinguer ?

- Le PIB nominal varie lorsque varient [...]
- Le PIB réel varie lorsque varient [...]
- Le PIB réel est calculé [...]
Also offered: les prix seulement.; en ajoutant la variation des prix (indice des prix à la consommation - IPC) au PIB nominal.
A: les quantités et les prix.; les quantités seulement.; en enlevant la variation des prix (indice des prix à la consommation - IPC) au PIB nominal.

Q: Combien d'années a-t-il fallu, en France, pour doubler le PIB par habitant de l'an 1 (passer de 1050 $ à 2100 $ ou plus) ?
A: 1831
Feedback ("1831"): En effet en 1832 seulement (même si le doublement a presque été atteint en 1354, sous le règne de Jean II le Bon dont le portrait est considéré comme le plus ancien portrait de la peinture) [Image: JeanII]

Q: Combien d'années a-t-il fallu pour que le PIB par habitant double de nouveau en France (de plus de 2100 $ à plus de 4200 $) ?
A: 62
Feedback ("62"): En effet de 1832 à 1894, on passe de 18 siècles à moins d'un siècle !

Q: Comment désigne-t-on cette période ?
- La Transition démographique (Non, la transition démographique a eu lieu avant et n'a pas été très sensible en France.)
- La Révolution agricole (Non, la révolution agricole a eu lieu avant et a permis de nourrir la population issue de la transition démographique.)
- La Révolution industrielle (Oui, car il s'agit d'une transformation radicale qui modifie le rythme de production des richesses, la croissance économique.)
- Les Trente glorieuses (Non, elles sont bien postérieures.)
- La Révolution française (Non, la révolution en question ne concerne pas que la France et n'est pas de nature politique.)
A: La Révolution industrielle

Q: Combien d'année a-t-il fallu pour doubler de nouveau le PIB par habitant (de plus de 4200 $ à plus de 8400 $) en France ?
A: 66
Feedback ("66"): Oui, il a fallu un peu plus de temps mais la France a connu deux guerres sur son territoire durant cette période.

Q: Combien d'année a-t-il fallu pour doubler de nouveau le PIB par habitant en France (de plus de 8400 $ à plus de 16800 $) ?
A: 18
Feedback ("18"): C'est le record absolu, un doublement obtenu en moins d'une génération.
Feedback: On désigne cette période sous le terme des Trente glorieuses (1945-1975) en référence à la révolution de 1830, dite des trois (journées) glorieuses peintes par Delacroix. [Image: Delacroix]

Q: Combien d'année a-t-il fallu pour doubler de nouveau le PIB par habitant des Français (de plus de 16800 $ à plus de 33600 $) ?
A: 32
Feedback ("32"): Il a fallu plus de temps que pour le doublement précédent, on parle de ralentissement de la croissance.

PIB de trois pays en millions de dollars PPA

Pays | 2017 | 2018
Inde | 9813273 | 10498468
Japon | 5372348 | 5414680
France | 2985860 | 3037362

Source : Banque mondiale Databank 2019

Q: De 2017 à 2018 le PIB a augmenté de 1,7 % en France. Il s'agit de la [...].

Pour trouver ce résultat il faut procéder au calcul suivant :

([...] [...] [...]) [...] ([...]) [...] 100 (Il suffit de vérifier que vous trouvez approximativement 1,7%)

Si le PIB continue à ce rythme les années suivantes il lui faudra [...] ans pour doubler.

En appliquant la formule de calcul on peut dire que la [...] a été, durant la même période, de [...] % en Inde et de [...] % au Japon.

Si leur PIB continuait à ce rythme les années suivante il doublerait en [...] ans en Inde et en [...] ans au Japon.
Also offered: croissance démographique; production; +; 59; 24; 1,4 %; 2,7 %
A: croissance économique; 3037362; -; 2985860; /; 2985860; x; 41; croissance économique; 7,0 %; 0,8 %; 10; 88

Q: En haut du podium des PIB

La Chine avait en 2018 d'après la base de données de la Banque mondiale un le PIB le plus élevé du monde (25361744 millions de $PPA) devant les Etats-Unis (20494100 millions de $PPA).

Cependant il y a beaucoup plus de Chinois (1393 millions) que d'Etats-Uniens (327 millions) ce qui permet de dire qu'un podium des PIB par habitant (le niveau de vie) aurait été plus intéressant à connaître.

Calculez-le pour la Chine en $PPA sans indiquer l'unité et en arrondissant à l'unité la plus proche.
A: 18210
Feedback ("18210"): Il s'agit de $ en parité de pouvoir d'achat

Q: En haut du podium des PIB

La Chine avait en 2018 d'après la base de données de la Banque mondiale un le PIB le plus élevé du monde (25 361 744 millions de $PPA) devant les Etats-Unis (20 494 100 millions de $PPA).

Cependant il y a beaucoup plus de Chinois (1 393 millions) que d'Etats-Uniens (327 millions) ce qui permet de dire qu'un podium des PIB par habitant (le niveau de vie) aurait été plus intéressant à connaître.

Calculez-le pour la Chine en $PPA sans indiquer l'unité et en arrondissant à l'unité la plus proche.
A: 18207
Feedback ("18207"): Il s'agit de dollars en parité de pouvoir d'achat

Q: Calculez-le pour les Etats-Unis en $PPA sans indiquer l'unité et en arrondissant à l'unité la plus proche.
A: 62673
Feedback ("62673"): Parfait

Q: Niveaux de vie moyen et médian

Nous avons donc trouvé que les Chinois ont un niveau de vie moyen de 18207 $PPA par habitant or si nous avions mis tous les Chinois dans l'ordre de leur niveau de vie, le Chinois qui aurait été au milieu de cette distribution aurait eu un niveau de vie de 12992 $PPA (il s'agit de la médiane ou du niveau de vie médian).

Pourquoi y a-t-il une telle différence (5218 $ soit 40% de la moyenne) entre la médiane et la moyenne ?
- parce que les revenus des Chinois les plus aisés sont très élevés (En effet, comme ils sont très éloignés de la médiane ils tirent la moyenne vers le haut)
- parce qu'il y a beaucoup de Chinois aisés (Non, ce n'est pas leur nombre qui joue mais l'écart de revenus par rapport à la médiane)
- parce qu'il y a beaucoup de Chinois pauvres (Non, leur nombre joue moins que l'écart de leurs revenus par rapport à la médiane)
- parce que les revenus des Chinois pauvres sont très bas (Non, cela tirerait la moyenne vers le bas !)
A: parce que les revenus des Chinois les plus aisés sont très élevés

Q: En France le niveau de vie médian était égal en 2018 à 39585 $PPA par habitant alors que la moyenne s'établissait à 45342 $ par habitant.

Que peut-on dire des inégalités en Chine et en France.
- Il y a plus d'inégalités en France qu'en Chine (Non, l'écart relatif entre la médiane et la moyenne est supérieur (40%) en Chine par rapport à la France (24%))
- Il y a plus d'inégalités en Chine qu'en France (En effet, l'écart relatif entre la médiane et la moyenne est supérieur (40%) en Chine par rapport à la France (24%))
A: Il y a plus d'inégalités en Chine qu'en France

Q: Et les 10% les plus riches ?

Le PIB par habitant étant une moyenne, il ne permet donc pas de mesurer les inégalités directement. Il vaut mieux ordonner la population selon le niveau de vie, comme pour la médiane, et observer les différences entre groupes.

Ainsi on constate que les 10% des Français [...] reçoivent 26,6% des revenus issus du PIB, il n'en reste donc plus que [...] pour les [...] [...]. En Chine, les 10% [...] reçoivent 29,4% des revenus issus du PIB et aux Etats-Unis 30,4%.

A l'inverse les 10% des Français [...] ne reçoivent que 3,1% des revenus issus du PIB mais c'est bien plus qu'en Chine ou aux Etats-Unis où les 10% [...] ne reçoivent respectivement que 2,4% et 1,7% des revenus.

De ces trois pays, le plus inégalitaire est donc [...].

Devinez maintenant : quelle est la part des revenus issus du PIB reçue par les 10% les plus riches au Brésil ? [...] Impressionnant ! il ne reste que [...] pour les autres (9 Brésiliens sur 10).
Also offered: la France; la Chine; 22,2%; 34,1%; 10%
A: les plus aisés; 73,4%; 90%; les plus pauvres; les plus aisés; les plus pauvres; les plus pauvres; les Etats-Unis; 41,9%; 58,1%

Le sable, une ressource essentielle en voie de disparition

Le sable de nos plages qui semble inépuisable se renouvelle en réalité très lentement et constitue la seconde ressource minérale la plus exploitée par l'homme après l'eau.

On le trouve dans le béton, qui alimente, au rythme de deux tonnes par an et par être humain, un boom immobilier ininterrompu. Mais aussi dans les puces électroniques, le papier, le plastique, les peintures, les détergents, les cosmétiques... Ce sable que nous aimons fouler du pied ou laisser filer entre nos doigts s'est glissé à notre insu dans tous les interstices de notre quotidien. L'industrie le consomme en quantités croissantes, plus encore que le pétrole. Peut-être parce que, contrairement à l'or noir, cette matière première perçue comme inépuisable est restée à ce jour pratiquement gratuite. Alors que le sable des déserts est impropre à la construction, les groupes du bâtiment ont longtemps exploité les rivières et les carrières. Puis ils se sont tournés vers la mer, provoquant ce qui est en train de devenir une véritable catastrophe écologique.

Car le sable joue un rôle essentiel dans la protection des côtes et l'équilibre des écosystèmes marins. Les conséquences de cette surexploitation apparaissent peu à peu au grand jour. Petit à petit, les appétits économiques ont grignoté au moins 75 % des plages du monde et englouti des îles entières, en Indonésie et aux Maldives, tandis que Singapour ou Dubaï ne cessaient d'étendre leur territoire en important, parfois frauduleusement, du sable. Disparition des poissons, impact aggravé de l'érosion et des tempêtes, bords de mer devenus lunaires ... : face aux timides régulations adoptées pour tenter de limiter le pillage, la "ruée vers le sable" s'est accélérée, sous l'égide d'entreprises multinationales et de mafias locales.

La Tribune, 28 septembre 2019

Expliquez pourquoi la croissance économique (l'augmentation du PIB) est un danger pour les ressources naturelles (deux raisons sont invoquées dans l'article mais vous devez élargir à d'autres exemples).

Une polaire qui vient des bouteilles

[Image: PET]

Montrez qu'à certaines conditions, l'économie circulaire peut rendre compatibles la croissance économique et la préservation de l'environnement (détaillez les étapes de cette économie circulaire avec les termes consommation, recyclage, collecte, tri, matière première).

Q: Dans la liste suivante, cochez les éléments qui sont des facteurs de production
- Consommations intermédiaires
- Travail
- Capital
- Chiffre d'affaires
A: Travail; Capital
  Hint: Les facteurs de production sont des éléments stables de l'entreprise
  Hint: Il n'y a que deux éléments, ils ne sont pas mesurables directement

Q: Quels sont les éléments suivants qui représentent des coûts de production ?
- Consommations intermédiaires
- Capital
- Travail
- Chiffre d'affaires
A: Consommations intermédiaires; Capital; Travail
  Hint: Les coûts de production regroupent tout ce qui soit être payé par l'entreprise pour fonctionner
  Hint: Le chiffre d'affaires est un flux financier entrant dans l'entreprise

Q: La croissance économique mesure la [...] du PIB d'un pays en pourcentage. Cette croissance mobilise des [...] dont certaines ne sont pas [...] à l'échelle de la vie humaine. De plus la [...] économique peut engendrer des effets [...] comme la [...] dont les producteurs ne paient pas les [...].
Also offered: rénovation; facteurs de production; ressources technologiques; désirables; formidables
A: variation; ressources naturelles; renouvelables; croissance; indésirables; pollution; coûts

Q: A quoi correspond le mot production dans le titre suivant :

La Production dans les comptes nationaux en 2018
- La somme des valeurs ajoutées (C'est le seul moyen de ne pas comptabiliser plusieurs fois les consommations intermédiaires)
- La somme des chiffres d'affaires (Vous avez comptabilisé plusieurs fois les consommations intermédiaires)
- La somme des bénéfices (Il faut payer tous les coûts de production pour connaître les bénéfices)
- La somme des consommations intermédiaires (Vous ne pouvez pas confondre consommation et production)
A: La somme des valeurs ajoutées

Faites correspondre chaque exemple à un élément de la légende

[Image: Production 2018]
Also offered: entrées pour un match de football de la ligue 2

Q: Remplir
- Zone 1 | entrées pour un match de football de ligue 2

Q: Associez à chaque élément de la légende suivant un exemple :

- Institutions  sans but lucratif (production marchande) - [...]
- Institutions  sans but lucratif (production non marchande) - [...]
- Administrations publiques (production marchande) - [...]
- Administrations publiques (production non marchande) - [...]
- Entreprises (sociétés financières) - [...]
- Entreprises (sociétés non financières) - [...]
- Entreprises (ménages) - [...]
A: entrée pour un match de football de la ligue 2; repas servi par les Restos du cœur; entrée au musée du Louvre; repas servi à un prisonnier; assurance de sa voiture; baguette produite dans un supermarché; baguette produite par un artisan boulanger

Q: Examinez ce document et répondez à la question qui le suit.

[Image: documentC2]

Recherchez les idées dans les affirmations suivantes :

- La répartitition de la production en 2018 selon les secteurs institutionnels - [...]
- L'essentiel de la production en 2018 provient des entreprises - [...]
- La répartition entre production marchande et non marchande en 2018 - [...]
- La production marchande est très supérieure à la production non marchande en 2018 - [...]
- La répartition de la production en 2018 entre les différents types d'entreprises - [...]
- Les sociétés non financières sont les entreprises qui produisent presque toute la production marchande en 2018 - [...]
A: ce n'est pas une idée; idée principale; ce n'est pas une idée; idée secondaire; ce n'est pas une idée; idée secondaire
  Hint: Attention, une idée doit apporter une information
  Hint: Il ne faut pas confondre idée (l'information apportée) et thème (le sujet qu'on observe)

Q: Laiterie Facundo :

- Ventes (uniquement à la confiserie San Martín) : 2.000.000 S/. (pour 10.000 hl), - [...]
- Investissement (rénovation des salles de traite) : 720.000 S/. pour 8 salles, - [...]
- Honoraires du vétérinaire : 20.000 S/. par an, - [...]
- Salaires des ouvriers agricoles : 520.000 S/. par an pour 10 ouvriers, - [...]
- Cotisations sociales des ouvriers agricoles : 170.000 S/. par an pour 10 ouvriers, - [...]
- Intérêts bancaires : 210.000 S/. - [...]

Confiserie San Martín :

- Ventes : 10.000.000 S/. (pour 2.000.000 de pots), - [...]
- Lait (uniquement à la laiterie Facundo) : 2.000.000 S/., - [...]
- Sucre (entièrement importé) : 900.000 S/. pour 200 tonnes, - [...]
- Investissement (rénovation des bâtiments) : 1.200.000 S/. par an, - [...]
- Électricité (entièrement importée) : 250.000 S/. par an, - [...]
- Salaires : 3.750.000 S/. pour 50 salariés, - [...]
- Cotisations sociales : 1.250.000 S/. pour 50 salariés. - [...]
A: Chiffre d'affaires; Autre coût de production; Consommation intermédiaire; Autre coût de production; Autre coût de production; Consommation intermédiaire; Chiffre d'affaires; Consommation intermédiaire; Consommation intermédiaire; Autre coût de production; Consommation intermédiaire; Autre coût de production; Autre coût de production
  Hint: Le chiffre d'affaires est le seul flux financier entrant
  Hint: Les consommations intermédiaires doivent être renouvelées en permanence

Q: Laiterie Facundo :

- Ventes (uniquement à la confiserie San Martín) : 2.000.000 S/. (pour 10.000 hl),
- Investissement (rénovation des salles de traite) : 720.000 S/. pour 8 salles,
- Honoraires du vétérinaire : 20.000 S/. par an,
- Salaires des ouvriers agricoles : 520.000 S/. par an pour 10 ouvriers,
- Cotisations sociales des ouvriers agricoles : 170.000 S/. par an pour 10 ouvriers,
- Intérêts bancaires : 210.000 S/.

Quel est le chiffre d'affaires de cette laiterie ?

(répondre avec une valeur numérique sans indiquer l'unité)
A: 2000000
  Hint: Il n'y a aucun calcul à faire
  Hint: Avez-vous bien indiqué une réponse numérique sans unité ?

Q: Laiterie Facundo :

- Ventes (uniquement à la confiserie San Martín) : 2.000.000 S/. (pour 10.000 hl),
- Investissement (rénovation des salles de traite) : 720.000 S/. pour 8 salles,
- Honoraires du vétérinaire : 20.000 S/. par an,
- Salaires des ouvriers agricoles : 520.000 S/. par an pour 10 ouvriers,
- Cotisations sociales des ouvriers agricoles : 170.000 S/. par an pour 10 ouvriers,
- Intérêts bancaires : 210.000 S/.

A partir des éléments qui précèdent vous compléterez le texte suivant.

Cette laiterie a un chiffre d'affaires de [...] S/. qui se calcule ainsi : [...] hl. x [...] S/./hl.

Cette laiterie a une valeur ajoutée de [...] S/. qui se calcule ainsi : [...] [...].

Cette laiterie a un bénéfice de [...] S/. qui se calcule, à partir de la valeur ajoutée, ainsi : [...] [...].
Also offered: 1.000; 2.000; -20.000 - 520.000 - 170.000; -20.000 - 520.000; - 170.000 - 210.000; 1.290.000; 1.460.000; 1.610.000
A: 2.000.000; 10.000; 200; 1.770.000; 2.000.000; - 20.000 - 210.000; 360.000; 1.770.000; - 720.000 - 520.000 - 170.000

Q: Repérez les grandes étapes de la croissance économique de la France (l'ordre des étapes importe plus que la précision de leur emplacement).
- Zone 1 | Stagnation séculaire (dite trappe malthusienne)
- Zone 2 | Révolution industrielle
- Zone 3 | Trente glorieuses

Q: Les catalogues de jouets

La sociologue Mona ZegaÏ a épluché 10 catalogues de jouets parus pour Noël, soit un total de 1580 pages. Elle a regardé à quel type de jouet étaient associés des photos de filles et des photos de garçons. Quels sont les jouets qui concernent plus de 10% des garçons ou des filles de ces catalogues ?

[Image: Lego]

- déguisements : [...]
- jeux de combats : [...]
- jeux de société : [...]
- jeux d'imitation : [...]
- véhicules : [...]
A: plus de 10% des filles et des garçons; plus de 10% des garçons; plus de 10% des garçons; plus de 10% des filles; plus de 10% des garçons

Jouets sexués et sexuants

"Les jouets sont à la fois sexués et sexuants. Ils confirment l’identité assignée des garçons et des filles."

Sylvie Ayral, Pour en finir avec la fabrique des garçons, 2014.

[Image: genre]

Que signifie, dans ce texte, que les jouets sont "sexués" ?

Que signifie, dans ce texte, que les jouets sont "sexuants" ?

Inscription sur les tee-shirts

Nuages des mots inscrits sur les tee-shirts (TS) aux États-Unis. Plus un mot est dans une police de grande taille plus il est fréquent sur les tee-shirts des garçons ou des filles.

[Image: tee-shirts]

Q: Que peut-on conclure de ces deux nuages de mots.
- Les mots se ressemblent beaucoup pour les filles et les garçons (Pas vraiment, il y a peu de mots communs)
- Les mots communs sont peu nombreux et concernent les loisirs (En effet)
- Il n'y a aucun mot commun entre les filles et les garçons (Il y a quelques mots en commun)
- Il est difficile de vendre un tee-shirts "Love" à un garçon (En effet, afficher l'amour ne correspond pas vraiment au rôle masculin aux États-Unis)
- Il est difficile de vendre un tee-shirt "rock" à une fille (Non, le nuage montre que c'est un mot plus présent sur les tee-shirts des filles que sur ceux des garçons)
- La socialisation différente des garçons et des filles engendre ce type de différences (En effet la socialisation est un processus d'apprentissage de valeurs, qui sont affichées ici avec les mots choisis)
- Ce type de différences contribue à ce que les garçons et les filles soient socialisés différemment (En effet, le processus de socialisation passe par l'imitation, par exemple l'imitation vestimentaire)
A: Les mots communs sont peu nombreux et concernent les loisirs; Il est difficile de vendre un tee-shirts "Love" à un garçon; La socialisation différente des garçons et des filles engendre ce type de différences; Ce type de différences contribue à ce que les garçons et les filles soient socialisés différemment

Q: Cherchez les mots communs aux tee-shirts des filles et à ceux des garçons.
A: paris
Partly right: brooklyn (20%); rebel (20%); holidays (20%); awesome (20%); chill (20%); best (20%); beach (20%); life (20%); rock (20%)

Quels sont les mots communs aux tee-shirts des garçons et à ceux des filles ?

Attention ne séparez les mots que par un espace (ni virgule ni trait ni point) et un seul !

ih

Quels sont les mots en communs aux tee-shirts des garçons et à ceux des filles ?

Q: [Image: marché]

Indiquer les lettres du graphique qui correspondent aux notions suivantes :

- demande [...]
- équilibre [...]
- offre [...]
- prix [...]
- prix d'équilibre [...]
- quantités [...]
- quantité d'équilibre [...]
A: b; e; c; a; d; g; f

Q: Le marché des vélos

Reliez chaque événement à la conséquence qu'il a sur le marché des vélos.

- Hausse du coût du travail des entreprises [...]
- Baisse du pouvoir d'achat des ménages [...]
- Hausse du prix des carburants [...]
- Réduction de la prime d'achat des vélos [...]
- Baisse du prix des scooters [...]
- Campagne publicitaire sur les bienfaits des activités physiques [...]
- Baisse du prix des pneumatiques [...]
A: Baisse de l'offre; Baisse de la demande; Hausse de la demande; Baisse de la demande; Hausse de la demande; Hausse de la demande; Hausse de l'offre

Q: Complétez les assertions suivantes :

- Sur un marché, les prix sont fixés par [...].
- Les offreurs fixent [...].
- Les consommateurs sont [...]
- La courbe de demande est [...]
- Sur le marché, une partie de la demande n'achète pas car [...]
- Les offreurs [...] marché [...]
- La hausse des prix sur un marché entraîne (du plus favorable au moins favorable)

1. [...]
2. [...]
3. [...]
Also offered: les producteurs; les consommateurs; leurs prix en fonction des quantités; des offreurs; décroissante en fonction des quantités; croissante en fonction des prix; croissante en fonction des quantités; sa disposition à payer est supérieure au prix d'équilibre; ses coûts de production sont supérieurs au prix d'équilibre; produisent sur le; vendent; des biens; des services; une augmentation de la demande de certains ménages
A: la concurrence; leurs quantités en fonction des prix; des demandeurs; décroissante en fonction des prix; le prix d'équilibre est supérieur à sa disposition à payer; mettent à disposition du; des biens et des services; un maintien de la demande de certains consommateurs; une baisse de la demande de certains ménages; la substitution d'un autre produit par certains consommateurs

Reconstituez l'ordre logique du texte suivant.

Q: [Image: Marché]

Complétez le texte suivant à partir des informations de ce graphique incomplet.

Si le prix augmentait de 1 à 2 € alors l'offre [...] de [...] et la demande [...] de [...].

Au prix de [...] il y a autant [...], c'est-à-dire [...].

La double flèche noire indique le [...] du [...].
Also offered: bénéfice; producteur; bien-être; stagnerait; 1,5 millions; 250 000; 1€; 3€; 4€; d'offreurs que de demandeurs; de producteurs que de consommateurs; 500 000; 1 million; 1,5 million
A: augmenterait; 1 million; baisserait; 500 000; 2€; d'offre que de demande; 2 millions; surplus; consommateur

Q: Identifiez les institutions politiques et leur rôle principal :

- Assemblée nationale : pouvoir [...], chargé de [...]
- Gouvernement : pouvoir [...], chargé de [...]
- Magistrats du siège : pouvoir [...], chargés de [...]
- Parquet : pouvoir [...], chargé de [...]
- Président de la République : pouvoir [...], chargé de [...]
- Sénat : pouvoir [...], chargé de [...]
A: législatif; proposer, voter et amender les lois; exécutif; proposer et appliquer les lois; judiciaire; faire appliquer les lois en jugeant; judiciaire; faire appliquer les lois en poursuivant des contrevenants; exécutif; proposer et appliquer les lois; législatif; proposer, voter et amender les lois

Q: Comment sont nommés les personnes qui exercent un pouvoir en notre nom ?

- Assemblée nationale : [...]
- Gouvernement :  [...]
- Magistrats du siège :  [...]
- Parquet :  [...]
- Président de la République :  [...]
- Sénat : pouvoir [...]
A: élection au suffrage universel direct; choix du Président de la République dans la majorité de l'Assemblée nationale; choix du conseil supérieur de la magistrature; choix du ministre de la justice; élection au suffrage universel direct; élection au suffrage universel indirect

Q: Retrouvez quel est le type de scrutin concerné par chaque caractéristique :

- Je favorise les grands partis et le bipartisme, je suis [...].
- Je favorise les petits partis et les alliances, je suis [...].
- Je suis un scrutin de listes, je suis [...].
- Je suis un scrutin de circonscriptions, je suis [...].
- Je donne une image fidèle des opinions des électeurs, je suis [...].
- Je représente mal l'opinion des électeurs, je suis [...].
- Je permets de gouverner avec des majorités stables, je suis [...].
- Je crée une instabilité du gouvernement, je suis [...].
A: le scrutin majoritaire; le scrutin proportionnel; le scrutin proportionnel; le scrutin majoritaire; le scrutin proportionnel; le scrutin majoritaire; le scrutin majoritaire; le scrutin proportionnel

Q: Identifiez les pouvoirs et les moyens de pression qu'ils peuvent exercer l'un sur l'autre.
- Zone 1 | Président de la République
- Zone 2 | Gouvernement
- Zone 3 | Assemblée nationale
- Zone 4 | Dissolution
- Zone 5 | Censure
- Zone 6 | Projets de loi

Q: Recherchez les informations nécessaires à l'identification des organisations suivantes :

Organisations à identifier
[Image] | [...]
[Image] | [...]
[Image] | [...]
[Image] | [...]
[Image] | [...]
[Image] | [...]
[Image] | [...]
[Image] | [...]
[Image] | [...]
[Image] | [...]
[Image] | [...]
[Image] | [...]
[Image] | [...]
[Image] | [...]
[Image] | [...]
A: lobby; syndicat; syndicat; parti politique; association; lobby; association; lobby; média; parti politique; parti politique; parti politique; parti politique; parti politique; média

Recherchez autour de vous des informations sur ces partis politiques afin de les remettre dans l'ordre, du parti qui a les idées les plus à gauche au parti qui a les idées les plus à droite.

Q: Associez chacune des actions suivantes au type d'organisation qui la mène :

- Organiser une grève contre la réforme des retraites [...]
- Rencontrer des sénateurs pour leur expliquer les besoins de l'industrie de la pêche [...]
- Désigner qui seront les candidats pour chaque circonscription (investiture) [...]
- Organiser une manifestation contre le mariage pour tous [...]
- Rencontrer des électeurs pour les convaincre de voter [...]
- Présenter des opinions opposées sur la mise en place du déconfinement [...]
- Enquêter sur les relations d'un ministre avec des industriels [...]
- Renseigner un ministre sur la situation des sans-abris durant le confinement [...]
- Négocier sur le niveau des indemnités du chômage partiel [...]
- Proposer d'autoriser la gestation pour autrui (GPA) [...]
A: syndicat; lobby; parti politique; association; parti politique; média; média; association; syndicat; parti politique

Q: Complétez cet extrait d'un article du Monde.

Coronavirus : le site [...]contre les infox irrite [...]

Les [...] ont lancé une rubrique, « Desinfox Coronavirus », alimentée par des articles de presse sans en informer les [...] concernées, qui dénoncent un mélange des genres.

[...] L’initiative n’est pas du goût des [...] concernées, qui découvrent qu’elles participent, pour ainsi dire à [leur] insu [...], à une rubrique intitulée « S’informer sur la désinformation » créée, pour le site [...], sur la suggestion du Service d’information [...] (SIG), qui dépend de Matignon. Dans une tribune publiée dimanche 3 mai, intitulée « L’Etat n’est pas l’arbitre [...] », [...] ont dénoncé, « avec la plus grande fermeté, l’initiative [...] ».
Also offered: le gouvernement; des médias
A: du gouvernement; les médias; autorités; rédactions; rédactions; du gouvernement; du gouvernement; de l'information; des médias; du gouvernement

Q: Cette polémique a eu lieu parce qu'elle remet en cause certains rôles des médias.

Choisir le(s) rôle(s) qui est (sont) remis en cause.
- Indépendance de l'information donnée sur le pouvoir
- Libre expression de toutes les opinions
- Pluralisme de l'information
A: Indépendance de l'information donnée sur le pouvoir; Libre expression de toutes les opinions; Pluralisme de l'information

Q: Site de recueil de pétitions* soutenu par des laboratoires pharmaceutiques, partenariats avec des « influenceuses » ou livre blanc préfacé par des parlementaires… Les lobbies de l’homéopathie ont employé diverses stratégies pour tenter d’empêcher - en vain - son déremboursement. C’est ce que révèle un rapport publié ce mercredi 10 juillet 2019. « Dans le lobbying ou représentation d’intérêts, il existe une méthodologie et le cas du maintien ou non du remboursement de l’homéopathie par la Sécurité sociale est un cas d’école intéressant », affirme le site Projet Arcadie, dans son étude sur « le poids des lobbys au Parlement ». Cette étude a été bouclée avant l’annonce mardi par le gouvernement que l’homéopathie ne sera plus remboursée par la Sécurité sociale d’ici un an et demi, se rangeant ainsi à l’avis de la Haute autorité de santé (HAS). Celle-ci avait conclu fin juin à l'« efficacité insuffisante » de ces produits pharmaceutiques.

"L'offensive des lobbies décryptée dans un rapport", Ouest France, 12 juillet 2019

Que peut-on conclure de cet article ?

* campagne pour le site de pétition :

[Image]
- Ce lobby a obtenu gain de cause
- La campagne de ce lobby a échoué
- Cette campagne est menée pour l'intérêt de tous les malades
- Cette campagne est menée pour la défense de l'homéopathie
- Cette campagne est menée pour le projet Arcadie
- Des "influenceuses" ont rédigé un livre blanc
- Des "influenceuses" ont sensibilisé l'opinion publique
- Le groupe de pression a conclu à "l'efficacité insuffisantes" des produits homéopathiques
- Le gouvernement a pris sa décision en fonction du groupe de pression
- Le groupe de pression a pris une décision en fonction de la recherche médicale
- Le site de pétition et la campagne associée ont exercé une pression sur les élus
- Le gouvernement a agi démocratiquement en prenant cette décision
A: La campagne de ce lobby a échoué; Cette campagne est menée pour la défense de l'homéopathie; Des "influenceuses" ont sensibilisé l'opinion publique; Le site de pétition et la campagne associée ont exercé une pression sur les élus; Le gouvernement a agi démocratiquement en prenant cette décision

Q: Reconstituez le texte suivant :

Pour le philosophe allemand Jürgen Habermas, les journalistes sont indispensables au bon fonctionnement d’une démocratie. Ils ont une double responsabilité. Ils sont les [...] des citoyens envers le pouvoir politique, et sont, dans le même temps, [...] du débat public. Certains journalistes se positionnent même en [...] dans de grandes affaires. Ils apparaissent comme un contre-pouvoir, d’où l’expression de 4ème pouvoir longtemps affilié aux [...].

Pourtant, les médias peuvent aussi être paradoxalement un danger pour l’exercice du pouvoir et de la démocratie. Le politologue Roland Cayrol parle de dérives (Médias et démocratie, la Dérive, 1997). Le théoricien relève quatre effets pervers qu’auraient les médias sur l’exercice du jeu démocratique :

- une forme de [...] dans laquelle les médias de masse choisissent de faire émerger telle ou telle personnalité charismatique,
- la [...], les médias choisissent de mettre les projecteurs sur tel ou tel fait et ainsi influencer le débat public pouvant exercer une pression sur le pouvoir politique,
- une [...] qui se déplace du parlement sur les plateaux de télévision ou dans les studios radio,
- une [...] aux règles de la communication audiovisuelle.

d'après Audrey Viala, "L’effet pervers des médias en démocratie", École du journalisme de Nice
A: médiateurs; modérateurs; lanceurs d’alerte; médias; personnalisation du pouvoir; fixation de l’agenda politique; banalisation du débat politique; adaptation progressive du discours

Argumenter

Vous vous demanderez, en une réponse structuré, dans quelle mesure les médias sont favorables à la vie démocratique.

Quels sont les mots en communs aux tee-shirts des garçons et à ceux des filles ?
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Q: Recherchez autour de vous des informations sur ces partis politiques afin de les remettre dans l'ordre, du parti qui a les idées les plus à gauche au parti qui a les idées les plus à droite.

Parti le plus à gauche          Parti le plus à droite

[...] | [...] | [...] | [...] | [...] | [...]
A: LFI; EELV; PS; LREM; LR; RN

Q: Plus question de s'effacer. Ni pour les municipales, ni pour les échéances qui suivront. Réunis ce samedi en conseil fédéral, les écologistes d'EELV ont clairement fait savoir qu'ils comptaient bien jouer les premiers rôles dans l'avenir de la politique française. Fort de son score aux européennes – 13,4 %, plus de 3 millions de voix – EELV veut aborder les prochains scrutins en leader.

« La prochaine échéance ce sont les municipales. Nous devons rassembler tous les écologistes, et ensemble, sans sectarisme, sans hégémonie, mais dans l'affirmation de nos valeurs – la justice sociale, la solidarité, l'égalité des droits, les libertés – nous devons nous donner les moyens de gagner », a déclaré Yannick Jadot, le chef de file des eurodéputés écolos. EELV souhaite faire de l'écologie l'axe central des futures alliances électorales, excluant cependant tout accord avec les partis de la droite, majorité présidentielle comprise.

Dans son discours, ce samedi, le secrétaire national d'EELV David Cormand a de son côté confirmé que les écologistes avaient désormais vocation à « assumer le leadership des idées et de la vision politique autour desquelles un rassemblement majoritaire peut se construire demain ». Demain, comprendre : en vue de la prochaine présidentielle de 2022.

Source : Le Parisien, 22 juin 2019

Quelles sont les fonctions des partis politiques qui apparaissent dans ce document ?
- Structurer une doctrine politique (Oui, il s'agit d'affirmer ses valeurs)
- Élaborer un programme électoral (Non, pas encore, c'est un an avant les élections municipales et trois ans avant les présidentielles)
- Sélectionner des candidats aux élections (Non, pas encore, c'est juste après une élection)
- Mobiliser des électeurs pour qu'ils choisissent ce parti (Oui, il s'agit de rassembler tous les écologistes)
- Appliquer les idées politiques du parti (Non, il s'agit de conquérir le pouvoir, pas encore de l'exercer)
- Prendre en charge l'intérêt de citoyens qui ne partagent pas ce projet (Oui, puisqu'il est question d'alliances avec d'autres partis)
A: Structurer une doctrine politique; Mobiliser des électeurs pour qu'ils choisissent ce parti; Prendre en charge l'intérêt de citoyens qui ne partagent pas ce projet

Q: Reconstituer le texte à partir des éléments qui suivent.

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A: Je possède une fabrique artisanale de chocolat et si le prix du chocolat augmente; je produis plus, en travaillant plus longtemps, en achetant plus de cacao; voire même j'embauche du personnel et en j'investis (acheter des locaux ou des machines).; Cela risque aussi d’attirer de nouveaux producteurs, des pâtissiers reconvertis au chocolat par exemple; voire même de nouvelles entreprises créées de toutes pièces.; Enfin, en tant que producteur, j'ai ma responsabilité dans l’augmentation du prix du chocolat. En effet; si je ne produis pas plus de chocolat lors des fêtes de Noël ou de Pâques alors j’engendre une pénurie; les consommateurs vont se battre pour s’en procurer, entraînant les prix à la hausse.