RESSOURCES POUR LA CLASSE - 07/2009	BADMINTON	NIVEAU 1

Compétence attendue :						
En simple, rechercher le gain loyal d’une rencontre en choisissant entre renvoi sécuritaire et recherche de rupture sur des volants favorables par l’utilisation de frappes variées en longueur ou en		
largeur.						
Assurer le comptage des points et remplir une feuille d’observation.				
							
	Connaissances		Capacités		Attitudes		
Du pratiquant :	Du pratiquant :	Du pratiquant :		
·	Le vocabulaire spécifique : volant, service,	·     Servir de façon réglementaire (volant frappé en dessous de la dernière côte, un seul essai	·     Chercher à gagner tout en respectant		
	dégagement, amorti.		si le geste a commencé, dans la diagonale opposée, en appuis sur les deux pieds).		les règles, l’arbitre, l’adversaire et		
·     Le règlement en simple : le service, les lignes, le	·     Reconnaître une situation favorable pour soi et une situation de « crise de temps » chez		l’observateur.		
	filet.		l’adversaire (non replacé au centre et encore en mouvement au moment de la frappe) et	·     Rester concentré pour éviter de		
·     Les zones du terrain adverse qui mettent en		l’utiliser pour rompre l’échange.		« donner » le volant.		
	difficulté l’adversaire (zones avant, arrière,	·     Déplacer son adversaire par une succession de frappes variées en longueur ou en	·     Savoir perdre ou gagner dans le		
	latérales).		largeur.		respect de l’adversaire.		
·     La notion de « crise de temps » pour soi et pour	·     Repérer la position de l’adversaire sur le terrain et viser un espace libre en privilégiant les	·     Accepter de jouer avec des		
	l’adversaire qui amène à faire des choix		zones qui mettent en difficulté.		adversaires différents.		
	entre renvoi sécuritaire ou recherche de rupture.	·     Garder la raquette haute tout au long de l’échange en prise universelle.	·     Respecter le matériel, participer à		
·     La notion de volant favorable (volant qui laisse au	·     Décaler les appuis et les épaules en gardant le coude haut pour augmenter la vitesse de		l’installation et au rangement.		
	joueur le temps de s’organiser pour effectuer une		la raquette à l’impact.	·	Ne pas se décourager même lorsque		
	frappe dans de bonnes conditions de prise	·	Frapper le volant au dessus de la tête.		le score est défavorable.		
							
	d’information, d’équilibre et de préparation).	·     Adopter une posture dynamique au moment de la frappe de l’adversaire pour amorcer	·     Prendre en compte les informations		
					
			plus rapidement un déplacement.		données par l’observateur.		
Liées aux autres rôles :	·	Se déplacer rapidement en fonction de la trajectoire du volant pour frapper équilibré et se				
L’arbitre :						
		replacer immédiatement après avoir été débordé.	Liées aux autres rôles :		

·	Le système de comptage des points (rallye) et les	·	Doser l’accélération en fonction du type de frappe (geste accéléré pour un dégagement,	L’arbitre :		
	principales règles du service.						
			bloqué pour un amorti) et passer de l’action « pousser » à l’action « fouetter ».	·	Etre impartial.		
							
L’observateur :						
			·	Adopter une attitude sereine mais		
							
·	Les zones du terrain adverse (avant, arrière,	Liées aux autres rôles :		ferme.		
						
	centrale, latérales).	L’arbitre :	·	Etre attentif et concentré tout au long		
						
·	Les critères retenus pour l'observation de	·	Identifier le changement de service et les principales fautes.		de la rencontre.		
	partenaires (volants « donnés », volants placés en						
		·	Compter les points et annoncer le score du serveur en premier.	L’observateur :		
						
	longueur ou en largeur, hauteur de la trajectoire).						
		L’observateur :	·     Se montrer responsable dans le but		
					
		·	Identifier, pour le camarade observé, les situations favorables et leur exploitation.		d’aider son camarade.		
							
				·	Etre attentif et concentré.		
						
Liens avec le socle :						
Compétence 1 : S’exprimer à l’oral en maîtrisant un vocabulaire précis et spécifique dans les échanges liés à l’arbitrage, l’observation et les intentions de jeu.			
Compétence 3 : Exploiter des données chiffrées liées au score et à l’observation. Prendre en compte les notions de parallèle, diagonale, trajectoire, vitesse.			
Compétence 6 : Assumer avec responsabilité les rôles sociaux confiés pour permettre à ses camarades de progresser et de jouer dans des conditions équitables. Respecter les règles, les autres et		
l’environnement.						
Compétence 7 : Prendre des initiatives, rechercher et expérimenter des stratégies (liées aux zones) adaptées à ses ressources. Fonctionner en petits groupes autonomes.		
		
Liens avec la santé : 
-	A2 : prendre plaisir en vue d’une pratique régulière : prendre le goût de l’effort, et le plaisir de se dépasser dans l’affrontement 
-	A 5 : adopter une motricité sécuritaire pour soi (postures, ergonomie…) : placement corporel avant et pendant la frappe, mise en place du matériel en respectant les consignes de placement.