RESSOURCES POUR LA CLASSE - 07/2009	TENNIS DE TABLE	NIVEAU 1

Compétence attendue :

En simple, rechercher le gain loyal d’une rencontre en assurant la continuité de l’échange, en coup droit ou en revers et en profitant d’une situation favorable pour le rompre par une balle placée latéralement ou accélérée.

Assurer le comptage des points et remplir une feuille d’observation.

	Connaissances		Capacités		Attitudes		
Du pratiquant :	Du pratiquant :	Du pratiquant :		
·       Le vocabulaire spécifique : coup droit, revers,	·       Servir de façon réglementaire (présenter et lancer la balle, contact balle-	·       Chercher à gagner tout en respectant les règles,		
	service, smash, relanceur, serveur, trajectoire.		raquette en arrière de la table, premier rebond sur sa demi-table).		l’arbitre, l’adversaire et l’observateur.		
·       Le règlement en simple : service, filet, règle des	·       Repérer la situation favorable (balle « donnée » et/ou adversaire décalé	·       Rester concentré pour éviter de « donner » la		
	rebonds, pas de contact sur la table avec la main		pour le déborder).		balle.		
	libre.	·       Orienter les surfaces de frappe pour atteindre différentes cibles latérales en	·       Savoir perdre ou gagner dans le respect de		
·       Les règles de sécurité notamment lors de		coup droit ou en revers et produire des trajectoires tendues.		l’adversaire.		
	l’installation et du rangement des tables.	·       Jouer en plaçant sa balle pour éviter la zone centrale de la demi-table	·       Accepter de jouer avec des adversaires différents		
·       Les principes d’efficacité : la prise, l’inclinaison et		adverse.	·	Respecter le matériel, participer à l’installation et		
	l’orientation de la raquette en lien avec le moment	·	Accélérer une frappe sur une balle favorable.		au rangement.		
	du contact  sur la trajectoire de la balle, le	·	Prendre la balle au sommet de la trajectoire pour la frapper  en  adaptant	·	Ne pas se décourager même lorsque le score est		
	placement par rapport à la balle en fonction : de la		l’inclinaison de la raquette et l’orientation du geste.		défavorable.		
	profondeur et du coup à réaliser (CD/RV).	·	Adopter une posture dynamique pour réagir rapidement et se mettre à	·	Prendre en compte les informations données par		
·	La notion de balle « donnée » (mi-hauteur)  qui met		distance de frappe.		l’observateur.		
	l’adversaire en situation favorable.						
		·       Doser l’énergie lors du contact balle/raquette et passer de l’action				
						
			« pousser » à l’action « frapper ».	Liées aux autres rôles :		
Liées aux autres rôles :					
			L’arbitre :		
L’arbitre :	Liées aux autres rôles :	·	Etre impartial.		
·	Le système de comptage des points, des	L’arbitre :	·	Adopter une attitude sereine mais ferme.		
	changements de service et des principales fautes.	·	Compter les points et annoncer le score du serveur en premier.	·	Etre attentif et concentré tout au long de la		
L’observateur :	L’observateur :		rencontre.		
·       Les critères retenus pour l'observation de		Identifier, pour le camarade observé, les situations favorables et leur				
	·		L’observateur :		
	partenaires (balles « données », balles placées,		exploitation.	·	Se montrer responsable dans le but d’aider son		
	balles accélérées).	·	Remplir une fiche de score.		camarade.		
				·	Etre attentif et concentré.		
							
Liens avec le socle :

Compétence 1 : S’exprimer à l’oral en maîtrisant un vocabulaire précis et spécifique dans les échanges liés à l’arbitrage, l’observation et les intentions de jeu. Compétence 3 : Exploiter des données chiffrées liées au score et à l’observation. Prendre en compte les notions de parallèle, diagonale, trajectoire, vitesse.

Compétence 6 : Assumer avec responsabilité les rôles sociaux confiés pour permettre à ses camarades de progresser et de jouer dans des conditions équitables. Respecter les règles, les autres et l’environnement.

Compétence 7 : Prendre des initiatives, rechercher et expérimenter des stratégies (liées aux zones) adaptées à ses ressources. Fonctionner en petits groupes autonomes.
A1. Développer la confiance en soi
A2. Prendre du plaisir pour une pratique régulière
A4. Respecter des règles d'organisation, de sécurité, d'hygiène de vie :